미래 도시 연구소 : 건물과 그림자

학제 간

키워드 : 태양의 경로, 그림자, 모델, 디자인, 커뮤니티 권리
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출처 : www.flickr.com/elBlanche

시간 추정: 45 분 

에 연결 미래 도시 연구실성장하는 인구의 거주 : 어떻게 우리는 뉴요커의 주거 요구를 충족시킬 수 있습니까? 

에 연결 세계 도시1914-1929 년 

목표

학생들은

  • 그림자를 더 길게 만드는 이유를 설명 할 수 있습니다. 

  • 물체에 의해 투사되는 그림자의 길이를 결정하는 모델을 만들 수 있습니다. 

  • 그림자 길이를 늘리지 않고도 공간을 늘리기 위해 건물 설계를 최적화 할 수 있습니다. 

  • 커뮤니티에서 새로 지어진 건물의 그림자 영향에 대해 토론 

소스

  • 길게 끄는 것 

  • 지배자 

  • 손전등 (옵션) 

  • 그래프 용지 (제공된 인쇄 된 용지 사용 가능) 

  • 워크 시트 

표준 시편

  • MST 표준 1 : 엔지니어링 설계 : 핵심 아이디어 1: 엔지니어링 설계는 모델링 및 최적화와 관련된 반복 프로세스입니다 (주어진 제약 조건 내에서 최상의 솔루션 찾기). 이 프로세스는 주어진 제약 내에서 문제에 대한 기술적 솔루션을 개발하는 데 사용됩니다.  

  • MST 표준 6 : 상호 연결 – 공통 주제 : 핵심 아이디어 2: 모델은 분석, 설명, 해석 또는 디자인에 사용되는 객체, 구조 또는 시스템의 단순화 된 표현입니다.  

  • MST 표준 7 : 학제 간 문제 해결 : 핵심 아이디어 1: 수학, 과학 및 기술의 지식과 기술을 함께 사용하여 정보에 입각 한 결정을 내리고 문제를 해결합니다. 특히 과학 / 기술 / 사회 문제, 소비자 의사 결정, 설계 및 현상에 관한 문제와 관련된 문제를 해결합니다.  

  • 추신. 핵심 아이디어 1: 지구와 천체 현상은 상대 운동과 원근법의 원리로 설명 할 수 있습니다.  

  • RHST.6 – 8.2: 텍스트의 중심 아이디어 또는 결론을 결정합니다. 사전 지식이나 의견과 구별되는 텍스트를 정확하게 요약합니다.  

  • RHST.6 – 8.4: 6-8 학년 텍스트 및 주제와 관련된 특정 과학적 또는 기술적 맥락에서 사용되는 기호, 핵심 용어 및 기타 도메인 별 저작물 및 문구의 의미를 결정합니다.  

  • RST.6 – 8.6: 설명을 제공하거나, 절차를 설명하거나, 실험을 텍스트로 토론하는 저자의 목적을 분석합니다.  

안내 질문

  1. 그림자의 크기와 모양에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? 

  2. 우리는 지역 사회의 요구를 어떻게 균형을 잡고 있습니까? 

    절차

  1. 공과 읽기 과제 전에
  2. 학생들에게 Municipal Art Society의 "The Accidental Skyline"에서 발췌 한 내용을 읽게하십시오. https://www.mas.org/pdf/accidental-skyline-2013-12-20-web.pdf

  3. 그룹 토의
  4. 가능하다면 수업 검토를 위해 전체 PDF 보고서를 온라인으로로드하십시오. 가능한 프롬프트는 다음과 같습니다. 

    1.)“The Accidental Skyline”의 목적은 무엇입니까? 그 주장은 무엇입니까? 가장 설득력있는 주장은 무엇입니까? 

    2013 년에 출판 된 보고서에서 이미지를 검토하십시오.  

    당시 제안 된 건물의 렌더링은 5, 7, 9 페이지에서 확인할 수 있습니다.  

    그림자 투영은 6, 8, 27, 28 및 29 페이지에서 찾을 수 있습니다.  

    새로운 스카이 스크래퍼 아키텍처의 예는 15 페이지에 있습니다. 

    2.)이 이미지들이 기사에 대한 당신의 의견을 어떻게 바꾸나요? 그들은 당신이 가장 설득력있는 주장을 바꾸는가? 

    3.) 모든 주장은 시작되는 관점을 가지고 있습니다. 우리는 그것을 편견이라고 부릅니다. ( "편향"은 일반적으로 부정적인 의미를 내포하지만 반드시 그럴 필요는 없습니다.)이 기사의 편견은 무엇입니까? 

  5. 활동
  6. 학생들은 제안 된 새 건물의 그림자가 커뮤니티에 부정적인 영향을 미치는 시나리오를 살펴 보는 건물 및 그림자 워크 시트를 작성합니다. 이 과정에서 시각적 모델을 사용하여 문제를 분석하고, 그림자를 더 길게 만드는 요소를 발견하고, 그림자를 늘리지 않고도 건물을 더 크게 만들 수있는 수정 사항을 탐색합니다. 

  7. 토론
  8. 25 분 후에 수업 토론을 시작합니다. 가능한 프롬프트는 다음과 같습니다. 

    1.) XNUMX 년 동안 태양의 경로가 어떻게 변하는 지 이해하는 것이 왜 중요합니까? 

    2.) 모델을 작성하면 문제점을 이해하는 데 도움이 되었습니까? 어떻게? 

    3.) 부동산 개발자의 성공적인 항소가 상황에 중대한 영향을 미쳤습니까? 그렇다면 누가 혜택을 받았습니까?  

    4.) 뉴욕이 지역 사회에 그림자를주는 영향을 제한하기 위해 법률을 시행해야한다고 생각하십니까? 

추가 자료 

2017 년 XNUMX 월 지역 법의인지 된 남용에 중점을 둔 "사고 스카이 라인"업데이트 : https://www.mas.org/pdf/accidental-skyline-report-10-15-2017-web.pdf 

Fieldtrips :이 콘텐츠는 세계 도시, 1898-2012 과 미래 도시 연구실 박물관의 주력 전시회 갤러리 그 핵심에서 뉴욕. 가능하다면 학생들을 현장 여행에 데려가십시오! 방문 http://mcny.org/education/field-trips 더 많은 것을 알 수 있습니다. 

감사의 글

이 일련의 수업 계획은 그 핵심에서 뉴욕 Joy Canning, Max Chomet, Vassili Frantzis, Jessica Lam, Patty Ng 및 Patricia Schultz와 같은 뉴욕시 공립학교 교사 그룹과 함께 개발되었습니다.

이 프로젝트는 박물관 및 도서관 서비스 연구소.

이 수업에서 표현 된 견해, 발견, 결론 또는 권장 사항이 반드시 박물관 및 도서관 서비스 연구소의 견해를 나타내는 것은 아닙니다.