미래 도시 연구소 : 지역 사회 개선

사회

키워드 : 커뮤니티, 커뮤니티 기반 조직, 사명 선언문, 제안, 옹호자, 활동가
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필수 질문

  • 지역 사회의 긍정적 변화에 영향을 줄 수있는 기회를 어떻게 식별합니까?
  • 변경을 위해 프로젝트를 어떻게 계획하고 구현할 준비가 되었습니까?

목표

  • 학생들은 다양한 커뮤니티 기반 조직에 대해 배웁니다.
  • 학생들은 자신의 커뮤니티를 지원하기 위해 무엇을 할 수 있는지 탐구합니다.
  • 학생들은 지역 사회 기반 프로젝트에 대한 계획을 생성합니다.

표준 시편

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.8
텍스트에서 사실, 의견 및 합리적인 판단을 구별하십시오.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4
역사 / 사회 과학의 정치, 사회 또는 경제 측면을 설명하는 어휘를 포함하여 텍스트에 사용되는 단어와 구의 의미를 결정합니다.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.2
텍스트의 중심 아이디어와 특정 세부 사항을 통해 텍스트가 전달되는 방법을 결정하십시오. 개인적인 의견이나 판단과 구별되는 텍스트 요약을 제공합니다.

  1. 숙제
  2. 학생들이 자신의 이웃에있는 지역 사회 기반 조직과 옹호자 / 활동가를 찾아 식별하도록합니다. 지역 사회 기반 조직에 대한 일부 정보는 뉴욕시 교육부 웹 사이트에서 확인할 수 있습니다. http://schools.nyc.gov/community/city/cbo. 교사는 수업에서이 연구를 미리 모델링하거나 학교 커뮤니티에 적용되는 리소스를 찾아 학생들에게 해당 조직 만 살펴 보도록 요청할 수 있습니다.

  3. 쓰다
  4. 학생들에게 커뮤니티 워크 시트 개선 그들이 찾은 커뮤니티 기반 조직 중 하나에 대해. 

  5. 토론
  6. 학생들에게 조직에 대한 정보를 공유하게하십시오. 다음 질문에 답하도록한다. 그룹은 어떤 문제를 해결하고 있는가? 변화에 어떤 영향을 미칩니 까? 누가 조직을 시작 했습니까? 그것은 어떻게 구성되어 있습니까? 시간이 지남에 따라 발생한 조직 (성장, 축소, 다양한 요구 또는 인구에 적응)에 대해 식별 할 수있는 변경 사항이 있습니까? 조직의 영향을 가장 많이받는 사람은 누구입니까?

  7. 그룹 과제
  8. 소그룹으로 학생들에게 지역 사회에 중요한 것이 무엇인지 토론하게합니다. 개선을 위해 어떤 영역이 보입니까? 이 변경을 수행하는 방법에는 어떤 것이 있습니까? 

  9. 독립적 인 일
  10. 학생들에게 가장 중요한 문제를 결정하게하고 커뮤니티 프로젝트 양식 그들의 프로젝트를 만들기 위해. 

감사의 글

그 핵심에서 뉴욕 공립, 사립 및 교구 학교의 K-12 뉴욕시 교사 그룹과 함께 수업 계획을 개발했습니다. Maryann Cooke, Maria Diaz, Sasha Domnitz, William Fong, Gina Giannone, Peter Lapre, Edina Lawson, James Randle , Judy Sokolow 및 Matt Thoren. 공립학교 교사의 참여를 지원 해준 뉴욕시 교육청 사회 과학실에 감사드립니다.