세계 도시 : 고층 빌딩

뉴욕시 건설

사회학; 공학

학년 : 1 - 5
키워드 : 건물, 고층 건물, 구역 설정, 엠파이어 스테이트 빌딩, 건설
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88.1.1.3089, Samuel H. (Samuel Herman) 8 년 1934 월 XNUMX 일 엠파이어 스테이트 빌딩 고 츠초

필수 질문 :

도시의 고층 건물 건설을 안내하는 것은 무엇입니까?

개요 / 목표 :

학생들은 도시가 왜 고층 빌딩을 규제하는지에 대해 배우게됩니다.

학생들은 뉴욕시에서 어떤 종류의 규정이 시행되었는지 배웁니다.

학생들은 고층 건물 건설을위한 디자인을 테스트합니다.

표준 시편

CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.1
눈금자, 척도, 미터 막대 및 측정 테이프와 같은 적절한 도구를 선택하고 사용하여 물체의 길이를 측정하십시오.

CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.2
두 측정에 길이가 다른 길이 단위를 사용하여 물체의 길이를 두 번 측정하십시오. 두 측정 값이 선택한 단위의 크기와 어떤 관련이 있는지 설명하십시오.

CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.3
인치, 피트, 센티미터 및 미터 단위를 사용하여 길이를 추정하십시오.

CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.4
하나의 물체가 다른 물체보다 얼마나 긴지를 측정하여 표준 길이 단위로 길이 차이를 나타냅니다.

CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.B.4
절반과 XNUMX/XNUMX 인치로 표시된 눈금자를 사용하여 길이를 측정하여 측정 데이터를 생성합니다. 수평 스케일이 적절한 단위 (정수, 반 또는 XNUMX/XNUMX)로 표시되는 선 그림을 만들어 데이터를 표시합니다.

교재

스틱 (픽업 스틱, 스파게티 스틱, 아이스 스틱, 빨대, 화장지 롤, 이쑤시개 등)

연결 재료 (마스킹 테이프 롤, 접착제, 껌)

토퍼를위한 큰 마시멜로 또는 면봉

    토론

    학생들이 뉴욕시의 고층 빌딩을 명명하거나 식별 할 수 있는지 묻습니다. 수업 시간에 학생들은 박물관의 수집 포털을 사용하여 다른 뉴욕시 마천루를 관찰하게합니다. 엠파이어 스테이트 빌딩 (이 강의 상단에있는)을 다른 고층 빌딩과 비교하고 대조하십시오. 엠파이어 스테이트 빌딩 (Empire State Building) 건축 박물관 컬렉션에서 사진을보십시오. 40 년 완공부터 1931 년까지 거의 1970 년 동안 엠파이어 스테이트 빌딩은 세계에서 가장 높은 건물이라고 설명합니다.

    배경 정보:

    “1915 년 맨해튼에 42 층 건물 인 Equitable Building이 세워졌을 때 모든 건물의 높이와 형태에 대한 통제의 필요성이 분명해졌습니다. Equitable Building은 전체 높이가 538 피트까지 떨어지지 않고 상승하면서 주변 건물에 XNUMX 에이커의 그림자를 드리 우면서 그 가치에 영향을 미치고 전국 최초의 포괄적 인 구역 설정을위한 무대를 마련했습니다.

    같은 기간 동안 다른 부대들도 활동했다. 새로운 이민자의 유입으로 인한 주택 부족은 최대 벌크 및 최소 표준으로 건설 된 주택 시장을 창출했습니다. 창고와 공장은 레이디스 마일을 따라 유행하는 상점을 침범하여 XNUMX 번가와 매우 가까워졌습니다. 이와 같은 침입과 급속한 성장의 영향은 주거, 상업 및 제조 용도를 분리하는 구역화 제한과 모든 용도에 대한 새롭고 효과적인 높이 및 후퇴 제어를 위해 개혁가들의 요구에 절박함을 더했습니다.

    토지 이용과 대량 관리에 관한 일련의 법률을 제정하는 개념은 혁명적 이었으나 도시가 급격한 물리적 성장을 규제 할 때가왔다. 1916 년의 획기적인 구역 제 결의안은 비교적 간단한 문서 였지만, 높이와 후퇴 통제를 확립하고 호환되지 않는 용도로 여겨지는 것을 배제한 지정된 주거 지역을 설정했습니다. 그것은 도시의 비즈니스 지구를 대표하기 위해 왔으며 도시의 대부분에서 발견되는 친숙한 규모의 XNUMX-XNUMX 층 주거용 건물을 세웠습니다. 새로운 조례는 다른 도시들이 뉴욕의 문제가 독특하지 않다는 것을 발견하면서 미국 전역의 도시 공동체를위한 모범이되었습니다.”

    - NYC 정부 웹 사이트 : 도시 계획 역사

  1. 영감
  2. 수업을 XNUMX-XNUMX 명의 학생으로 구성된 팀으로 나눕니다. XNUMX 분 동안 학생들에게 건물 설계를 브레인 스토밍하게합니다. 학생들은 사용할 재료를 결정해야합니다 (건물 뼈대에 사용할 재료 하나, 뼈대를 묶을 재료 하나, 선택한 재료 하나 선택). 학생들에게 탑에는 마쉬멜로 우를 얹을 수 있고 바닥에는“문”또는“입구 방식”으로 간주되는 공간이 있어야합니다. 학생들에게 건물 모양을 그려 보라고합니다. 학생들이 고려해야 할 질문은 다음과 같습니다. 건물을 어떻게 강력하게 만들 것입니까? 건물은 어떻게 일어 납니까? 작은 기초와 큰 꼭대기를 갖는 것이 합리적입니까?

  3. 짓다
  4. 자료를 나누어 학생들에게 가능한 가장 높은 탑을 만들도록하십시오. 학생들에게 탑은 그 자체로 서 있고 그 위에 마쉬멜로 우를 붙잡을 수 있어야한다고 말한다. 팬이 팬을 날려 버릴 수 없도록 충분히 강하게 만드는 방법에 대해 생각하도록하십시오. 학생들에게 타워에 이름을 붙여서 수업에 발표하게한다.

  5. 측정 및 기록
  6. 학생들이 탑을 소개하면서 수업이 한 탑에서 다음 탑으로 이동하게하십시오. 수업 시간에 학생들에게 팀의 탑이 몇 인치가 될 것이라고 생각하는지 추정하게하십시오. 줄자를 사용하여 학생들이 지은 다른 탑의 높이를 결정하십시오. 학생들은 교실 보드에 결과를 차트로 기록 할 수 있습니다.

    추가적인 도전을 위해 학생들에게 인치와 센티미터 단위로 측정하도록하십시오. 학생들에게 인치를 피트와 나머지 인치로 변환하게합니다.

    각 그룹에게 탑 위에 큰 마쉬멜로 우 또는 면봉을 놓아 탑이 타워를 지탱할 수있을 정도로 강한 지 확인하십시오.

    모든 측정을 마친 후 학생들에게 가장 높은 타워 높이에서 타워 높이를 빼서 차이를 찾습니다. (가장 높은 타워 팀은 다른 타워의 높이를 선택하여 차이를 찾을 수 있습니다.) 

  7. 공유
  8. 학생들에게 탑을 만드는 과정을 설명하게하십시오. 학생들에게 고층 탑을 짓는 데 어려움을 겪었던 것과 어떤 기술이 가장 효과적 이었는지 이야기하게하십시오. 엠파이어 스테이트 빌딩 (Empire State Building)의 이미지를 다시 방문하여 왜 그 모양으로 지어진 것인지 물어보십시오.

  9. 계속 된 일 (도시 건설)
  10. 학생들에게 건물을 서로 가깝게 배치하고 건물 사이를 걷는 작은 사람 (또는 작은 인물)을 상상해 보라고합니다. 기분이 어떻습니까? 도시를보다 살기 좋게 만들기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 학생들에게 빛과 공기가 뉴욕시의 보도에 도달하도록 허용하는 규칙이 있다고 말해줍니다. 1916 년 이전에는 규정이 많지 않았으며 개발자가 원하는 모양과 크기로 만들 수있었습니다.

감사의 글

그 핵심에서 뉴욕 공립, 사립 및 교구 학교의 K-12 뉴욕시 교사 그룹과 함께 수업 계획을 개발했습니다. Maryann Cooke, Maria Diaz, Sasha Domnitz, William Fong, Gina Giannone, Peter Lapre, Edina Lawson, James Randle , Judy Sokolow 및 Matt Thoren. 공립학교 교사의 참여를 지원 해준 뉴욕시 교육청 사회 과학실에 감사드립니다.