세계 도시 : 고층 빌딩

수업을 XNUMX-XNUMX 명의 학생으로 구성된 팀으로 나눕니다. XNUMX 분 동안 학생들에게 건물 설계를 브레인 스토밍하게합니다. 학생들은 사용할 재료를 결정해야합니다 (건물 뼈대에 사용할 재료 하나, 뼈대를 묶을 재료 하나, 선택한 재료 하나 선택). 학생들에게 탑에는 마쉬멜로 우를 얹을 수 있고 바닥에는“문”또는“입구 방식”으로 간주되는 공간이 있어야합니다. 학생들에게 건물 모양을 그려 보라고합니다. 학생들이 고려해야 할 질문은 다음과 같습니다. 건물을 어떻게 강력하게 만들 것입니까? 건물은 어떻게 일어 납니까? 작은 기초와 큰 꼭대기를 갖는 것이 합리적입니까?

자료를 나누어 학생들에게 가능한 가장 높은 탑을 만들도록하십시오. 학생들에게 탑은 그 자체로 서 있고 그 위에 마쉬멜로 우를 붙잡을 수 있어야한다고 말한다. 팬이 팬을 날려 버릴 수 없도록 충분히 강하게 만드는 방법에 대해 생각하도록하십시오. 학생들에게 타워에 이름을 붙여서 수업에 발표하게한다.

학생들이 탑을 소개하면서 수업이 한 탑에서 다음 탑으로 이동하게하십시오. 수업 시간에 학생들에게 팀의 탑이 몇 인치가 될 것이라고 생각하는지 추정하게하십시오. 줄자를 사용하여 학생들이 지은 다른 탑의 높이를 결정하십시오. 학생들은 교실 보드에 결과를 차트로 기록 할 수 있습니다.

추가적인 도전을 위해 학생들에게 인치와 센티미터 단위로 측정하도록하십시오. 학생들에게 인치를 피트와 나머지 인치로 변환하게합니다.

각 그룹에게 탑 위에 큰 마쉬멜로 우 또는 면봉을 놓아 탑이 타워를 지탱할 수있을 정도로 강한 지 확인하십시오.

모든 측정을 마친 후 학생들에게 가장 높은 타워 높이에서 타워 높이를 빼서 차이를 찾습니다. (가장 높은 타워 팀은 다른 타워의 높이를 선택하여 차이를 찾을 수 있습니다.) 

학생들에게 탑을 만드는 과정을 설명하게하십시오. 학생들에게 고층 탑을 짓는 데 어려움을 겪었던 것과 어떤 기술이 가장 효과적 이었는지 이야기하게하십시오. 엠파이어 스테이트 빌딩 (Empire State Building)의 이미지를 다시 방문하여 왜 그 모양으로 지어진 것인지 물어보십시오.

학생들에게 건물을 서로 가깝게 배치하고 건물 사이를 걷는 작은 사람 (또는 작은 인물)을 상상해 보라고합니다. 기분이 어떻습니까? 도시를보다 살기 좋게 만들기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 학생들에게 빛과 공기가 뉴욕시의 보도에 도달하도록 허용하는 규칙이 있다고 말해줍니다. 1916 년 이전에는 규정이 많지 않았으며 개발자가 원하는 모양과 크기로 만들 수있었습니다.