MCNY 수업 계획을 원격 학습 도구로 전환하기위한 XNUMX 가지 아이디어

뉴욕시립박물관(MCNY)의 프레데릭 AO 슈워츠 교육팀은 원격 학습으로의 전환 과정에서 교사와 학생들을 가장 효과적으로 지원할 수 있는 방안을 모색하기 위해 고심해 왔습니다. 이번 글은 MCNY 스토리 페이지에 게재될 교육 관련 시리즈의 첫 번째 게시물로, 디지털 컬렉션부터 수업 계획안, 전문성 개발 기회에 이르기까지 박물관의 다양한 자료들이 코로나19 팬데믹 상황 속 온라인 학습에 어떻게 도움이 될 수 있는지 소개합니다.

"공유되는 자료가 너무 많아서 좀 부담스러운 분 계신가요?" 3월에 한 교사가 트위터에 올린 글은 COVID-19 팬데믹으로 인해 온라인 학습이 확산되면서 많은 교육자들이 느끼는 감정을 반영했습니다.[1] 뉴욕시립박물관은 디지털 과부하의 위험성을 잘 알고 있습니다. 그래서 뉴욕시 교육자분들을 위해 학년말을 맞아 교육과정과 수업을 보완하는 데 박물관 자료를 활용하는 실용적인 팁을 공유하고 있습니다. 또한 여러분의 의견도 듣고 싶습니다! 교육자로서 지금 무엇이 필요하신가요? 박물관은 어떻게 도움을 드릴 수 있을까요? 질문, 제안, 피드백을 pd@mcny.org 로 보내주세요.

이번 첫 번째 게시물에서는 MCNY의 수업 계획을 출발점으로 삼아 가정에서 탐구 기반 학습, 학생 주도 학습, 그리고 풍부한 1차 자료를 활용한 학습을 ​​촉진할 수 있는 다섯 가지 아이디어를 소개합니다. 뉴욕시의 역사를 바탕으로 한 이 수업들은 또한 우리 도시와 시민들의 회복력과 다양성을 강조하며, 이는 특히 이 어려운 시기에 큰 영감을 주는 주제라고 생각합니다.

학습 목표에 대한 간단한 내용 개요 외에도 대부분의 수업 계획에는 다음이 포함됩니다.

• 어휘
• 주요 인물 및 / 또는 조직 목록
• 문서 기반 질문이있는 기본 소스
• 제안 된 활동
• 추가 자료
• 현대 연결

“학교”가 그렇게 다르게 보일 때 이러한 수업은 어떻게 작동합니까?
 

1. 수업을 일주일 내내 자체적으로 진행되는 탐색 (중학교 및 고등학교)으로 나눕니다.

학생들이 일주일 동안 자신의 학습의 많은 부분을지도 할 수 있도록 수업 계획 부분에서 그림을 그리는 것이 좋습니다. 학생들이 일상적인 작업을 수행함에 따라 교사는 일대일 또는 소규모 그룹으로 학생들과 체크인하여보다 개인적인 피드백과 지원을 제공 할 수 있습니다. 자체 학습 학습은 차별화 할 수있는 좋은 방법입니다. 다양한 학습자의 읽기를 수정하고, 가속화 된 학생을위한 추가 작업을 추가하고, 학생들이 주제를 선택할 수 있도록하고, 목표에 맞는 지원을 제공 할 수 있습니다. 수업을 작은 조각으로 나누면 강사는 기존 커리큘럼 및 교과서 자료에 풍부한 내용을 추가 할 수 있습니다.

• 월요일 — 제안 된 독해 및 / 또는 비디오를 통해 주제를 소개합니다 : 학생들에게 공과 계획에 대한 개요 텍스트를 제공하고 추가 독해 중 하나 또는 두 개를 읽게합니다 (많은 온라인에서 찾을 수 있습니다; 학년 및 독해 수준에 따라 조정). 전체 학급과 함께 비디오 세션을 진행하는 경우,이 첫날의 독서 및 시청각 자료를 사용하여 프로젝트를 소개하고 토론을 시작하고 주제에 관심을 가지십시오.
• 화요일 — 어휘 건물 : 학생들은 수업 계획에 나열된 각 단어의 정의를 찾기 위해 인터넷을 사용해야합니다. 그런 다음 학생들에게 이미지를 그리거나 정의의 정신을 사로 잡는 온라인 이미지를 찾도록 요청하십시오. 창의성을 발휘하도록 장려하십시오. 이는 유지와 참여에 도움이됩니다. PowerPoint와 Google 슬라이드는 펜과 종이도 잘 작동하지만 저장하고 공유 할 수있는 vocab 슬라이드 쇼를 만드는 데 특히 유용합니다.

• 수요일과 목요일 —XNUMX 차 자료 탐사 일 : 각 강의는 사진과 전단지에서 인용문과 사물에 이르기까지 컬렉션과 전시회의 주요 자료로 가득합니다. 문서 기반 질문을 사용하여 학생들이 이러한 출처를 분석하는 과정을 안내하십시오. 전체 수업 비디오 세션에서 학생들과 함께 이것을 모델링하는 것이 좋습니다. 그러면 학생들은 스스로 질문을 완성 할 수 있어야합니다. 또한 XNUMX 차 자료를“퍼즐”하거나 각 학생에게 가장 관심이있는 XNUMX ~ XNUMX 개를 선택하게 할 수 있습니다.

• 금요일 — 요약 활동 : 학습 계획의 활동 아이디어를 활용하여 학생들이 최종 제품을 공유 폴더에 공유하도록 요구합니다. 또한 학생들에게 분석 한 자료가이 단원의 필수 질문이나 주 학습 목표에 어떻게 도움이되는지 설명하는 1-2 개의 단락을 작성하도록 요청할 수 있습니다.
   

2. 장소 기반 전기 연구 프로젝트를 위해 선택된“핵심 인물”및 / 또는 조직을 활용하십시오. (모든 성적)

시민권 운동에 대해 배우고 있나요? 학생들은 마틴 루터 킹 주니어와 로사 파크스는 알겠지만, 뉴욕 5개 자치구에서 인종 정의를 위해 싸웠던 엘라 베이커, 메이 맬러리, 밀턴 갈라미슨 은 어떨까요? 60년대 반문화에 대해 알아보고 싶으신가요? 활동가 뉴욕 수업 계획안은 격동의 10년 동안, 그리고 400년 역사를 자랑하는 뉴욕에서 자신들의 신념을 위해 싸웠던 유명 인사와 평범한 뉴요커들로 가득합니다.

우리의 각 수업 계획은 전기 연구 프로젝트에 대한 훌륭한 과목을 만들 뉴욕 주민의 목록을 제공합니다. 학생들은 연구중인 주제와 관련된 개인 목록을 제공하고 연구 할 사람을 선택할 수 있도록 제안합니다. 또한 디지털 문해력과 온라인 리서치 기술을 가르치는 방법으로 소스를 비교하고 선택한 수치에 대한 온라인 정보를 믿을 수있는 방법을 알려줍니다.

3. 결산 활동을 수정하고 학생들에게 스크린이 아닌 시간을줍니다. (모든 성적)

화면만 보는 게 지겨우세요? 학생들도 마찬가지일 거예요. 저희가 준비한 수업 계획에 있는 활동 아이디어를 활용하여 학생들이 기기에서 벗어나 창의력과 창작 활동에 몰두할 수 있도록 도와주세요. 1970년대 환경 정의 운동에 대해 배우고 나서 시위 피켓을 만들 거나, 여성 해방 운동에서 교차성(intersectionality)의 가치를 반영하는 벽화를 그리는 등의 활동 아이디어를 제공 합니다. 온 가족이 함께 참여할 수 있도록, 사회적 거리두기를 지키며 산책하는 동안 도시의 접근성에 대해 생각해 보도록 하는 것도 좋은 방법 입니다.

4. 필수 질문을하고 학생들이 뉴욕 주 액티비티 온라인 전시회에서 느슨해지게하십시오. 그런 다음 더 깊이 파고 들기 위해 우리의 공과 계획을 세우십시오. (중학교)

뉴욕시 공립학교 교사의 범위와 순서가 거의 끝 나가고 있습니다. 그것은“미국은 역사와 지위의 약속과 잠재력에 부응 했는가?”와 같은 매력적인 필수 질문에 접근하는 것을 의미합니다. (8 학년 사회),“미국은 하나입니까? (11 학년 미국사), 그리고“시민은 어떻게 정부 정책에 영향을 미칩니 까?” (12 학년 정부).

MCNY의 온라인 전시회 '액티비스트 뉴욕'은 학년말을 맞아 뉴욕시 교사들이 다루게 될 다양한 질문과 교육과정 기준을 탐구하는 데 유용한 자료를 제공합니다. 학생들에게 온라인 갤러리를 먼저 둘러보게 한 후, '액티비스트 뉴욕' 수업 계획안 중 하나 또는 몇 개를 선택하여 1차 자료와 추가 자료를 활용해 국가적 또는 세계적 주제를 지역적 경험과 연결지어 심도 있게 탐구하도록 지도하는 것이 좋습니다.

5. 휴대 전화를 사용하여 인터넷 또는 컴퓨터 액세스가 제한된 학생들에게 연락하십시오. (모든 성적)

모든 학생들이 안정적인 인터넷 연결, 개인용 노트북, 또는 온라인 학습을 성공적으로 수행하는 데 필요한 기술에 동일한 접근성을 갖고 있는 것은 아니라는 것을 알고 있습니다. WhatsApp이나 Telegram과 같은 무료 채팅 애플리케이션은 적절한 기술 접근에 어려움을 겪는 학생들에게 도움을 줄 수 있는 좋은 방법입니다. 주요 자료를 스크린샷으로 찍어 이러한 채널을 통해 질문 세트와 학생들이 종이에 적어 할 수 있는 오프라인 활동 아이디어와 함께 보내주세요. (이미지의 경우 주제, 날짜, 저작권 소유자, 저자, 예술가 또는 사진작가(알려진 경우)를 포함한 출처 정보를 반드시 기재하여 학생들이 이미지를 공유하고 해석하는 올바른 방법을 배울 수 있도록 하세요.) 학생들은 자신의 작업물을 사진으로 찍어 다시 보내줄 수도 있습니다. 뉴욕에서 기술 접근에 어려움을 겪는 학생을 알고 계신가요? 해당 가정에 뉴욕시 교육부(NYC DOE) 요청 양식을 작성하도록 권장해 주세요.

[1] Sarah Schwartz, " 온라인 학습 자료의 홍수로 교사들이 압도당하다 ", Education Week, 2020년 3월 25일