박물관에서 여름

나는 박물관 앞에서 나 자신을 안다고 생각했다. 나는 새로운 것을 시도 할 능력이없고 자신의 연구 분야가 아닌 것을 고려하지 않는 사람이라고 생각했습니다. XNUMX 개월 동안 급여를받는 것이 그럴 가치가 없다고 믿는 개인. 이 인턴십을 계속하게 된 동기는 제가 된 사람에게서 나왔다는 것을 깊이 알고있었습니다.  

통계, 미국 역사 또는 우리가 수용하는 주제가 아닙니다. 나는 의도없이 얻은 전문성, 네트워크 및 인식에 매료되었습니다. 정규직 / 파트 타임 직원으로 시작하든 단순히 인턴으로 시작하든 모든 작업 환경에서 쉽게 수량화 할 수있는 능력을 얻으려고합니다. 제 경우에는 친숙하지 않은 커뮤니티, 모두를 환영하는 커뮤니티에 소개되었습니다. 모든 사람을 존중하는 법을 배우면서 자랐지 만 뉴욕시 박물관은 언어, 비 언어 및 시각의 세 가지 의사 소통 방식을 향상시킬 수있었습니다. 자, 이것이 내 경험의 모든 지적 측면을 제외하고는 내가 태어나고 자란 도시의 박물관이라는 것을 잊지 마십시오. 물론 Big Apple에 대한 유일한 통찰력을 얻었습니다!
 

갤러리 체험 전에 한 그룹의 학생들에게 "우리가 박물관에서 배운 것을 공유하고 싶은 사람이 있습니까?"라는 질문을 받았습니다. 가장 일반적인 대답은 역사, 건물, 조명 및 자동차이며 모두 정확합니다. 그러나 일생에 한 번 박물관에 들어간 사람들에게는 많은 사람들이 무관심 해 보였고 일부는 심지어 지루하다고 말합니다! 결국 아이들은 교육자가 직접 체험 할 수있는 후속 미술 활동을 통해 지식을 적용 할 수있는 방법에 몰입하고 감명을받습니다.  

저는 처음에는 단지 권유받아서 박물관 커뮤니티에 합류했습니다. 앞서 말씀드렸듯이, 이 여정이 저에게 동기를 부여해 주었기 때문에 계속 나아갈 수 있었습니다. 멘토를 만날 기회, 추천을 받을 기회, 그리고 자기 계발에 대한 열정이 열렸습니다. 과거와 현재, 역사나 개인적인 배경에 관한 것이 아니었습니다. 저는 교육자가 되기 위한 역량을 키우고 있었습니다. 저는 수업 계획, 지도, 그리고 학급 관리라는 책임을 맡았습니다. 아이들이 협조적이지 않으면 수업 참여도가 완전히 떨어졌습니다. 교육자로서의 역할을 다하는 동안 저 또한 끊임없이 배우는 사람이 되었습니다. 제가 넘어야 했던 가장 큰 장애물은 아이들의 현재 수준에 맞춰 수업을 진행하는 것이었습니다. 즉, 아이들이 질문하고 주제를 탐구할 수 있도록 수업 내용을 충분히 단순화해야 했습니다. 예시를 들고, 내용을 세분화하고, 시각 자료를 활용하고, 학생들이 연습할 시간을 주는 것이 제가 하루 종일 진행했던 수업의 핵심이었습니다. 세계사와 관련된 용어를 사용하지 않고 식민지 부흥 운동을 설명한다고 상상해 보세요!

한 성과 격차가 좁아짐에 따라 또 다른 성과 격차가 벌어졌습니다. 개인적 성장 외에도 전문성을 개발할 수있었습니다. 코드 전환, 상사와의 의사 소통, 정시 도착, 개인적인 목표 반영 및 설정은이 인턴십 기간 동안 강화할 수있는 기술 중 일부에 지나지 않습니다. 때로는 가장 간단한 작업이 업무 윤리에 가장 많이 반영되는 경우가 있습니다. 그 전에 저는 Bronx의 2016 년제 대학에 다니는 학부생이었습니다. 저널리즘을 전공하고 홍보를 부전공으로하면서 내 주요 목표는 내 분야와 관련된 조직에서 인턴으로 봉사하는 것이 었습니다. 불행하게도, 그 기간 동안 35 년 2017 월에 재정적으로 추가 교육을받을 수 없었기 때문에 시간을내는 것 외에 다른 선택은 없었습니다. 이 기간 동안 저는 XNUMX 년 가을까지 XNUMX 회 이상의 시간을 내고 회비를 정리하고 학교에 등록하기 위해 발끝을 지키기위한 지침을 찾았습니다. 다행히도 저는 지역 사회 센터를 방문하여 감독관 인 Laura와 Ilk를 소개했습니다. XNUMX 년 전, 내가 박물관에서 인턴이라고 말하면 내 대답은“좋아요, 시원하지만 잠깐만 박물관은 조용하고… 그러나 나는 박물관이 당신이 그것을 만드는 것임을 알지 못했고 내 의견으로는 일부는 과소 평가되었습니다!

내가 배운 재미있는 사실이 있습니다!

뉴욕 시립 박물관의 ' 뉴욕 의 핵심' 전시관 중 ' 항구 도시 1609-1898' 전시실에는 산업 발전을 보여주는 유물이 전시되어 있습니다. 1876년 토머스 에디슨이 자신의 발명품을 홍보하고 자금을 조달하기 위해 뉴욕을 거점으로 삼았다는 사실을 알고 계셨나요? 그는 이곳에서 전기 스텐실 펜을 홍보하고 투자했습니다. 이 물건은 문서 복사용 스텐실로 사용되었는데, 이후 새뮤얼 오라일리라는 사람이 이를 재활용하여 전기 문신 기계를 만들었습니다. 이렇게 시작된 문신은 오늘날까지 발전하고 보편화되었습니다. 에디슨의 독창적인 발명품이 이번 세기 전 세계적인 트렌드의 토대가 되었다는 사실은 정말 흥미롭습니다! 누군가 문신 시술을 덜 고통스럽게 만드는 방법을 다시 발명해 주길 바랄 뿐입니다!

뉴욕시립박물관은 시민들에게 교육을 제공하는 것을 자랑스럽게 생각하며, 특히 박물관 교육 인턴십 프로그램을 통해 뉴욕시 지역사회에 기여할 수 있다는 사실에 더욱 큰 자부심을 느낍니다. 이 특별한 프로그램은 교육 기회가 부족한 지역사회 출신의 젊은이들에게 교육 및 진로를 다시 찾을 수 있는 기회를 제공합니다. 2012년부터 시작된 박물관 여름 인턴십 프로그램은 젊은이들에게 박물관 교육에 대한 학습과 실습을 제공해 왔습니다. 참가자들은 자신이 살고 있는 도시의 역사를 다루는 박물관에서 일하며 귀중한 전문 경험을 쌓을 수 있습니다. 이 프로그램은 인생의 전환점에 서 있는 18세에서 24세 사이의 젊은이들을 대상으로 하며, 학업이나 직업 훈련에 복귀하고자 하는 사람들에게 실질적인 전문적 및 학문적 기술을 개발할 수 있도록 지원합니다. 이러한 기술은 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다. 인턴들은 여름 현장 학습, 가족 프로그램 진행, 초등학생을 위한 읽기 쓰기 지도 ​​프로그램 지원 등 다양한 활동을 통해 수천 명의 어린이들에게 교육 경험을 제공합니다.

뉴욕시 박물관은 톰슨 가족 재단, 핑커톤 재단, 브레너 가족 재단 및로 클리 가족 재단이 여름 인턴쉽 프로그램을 지원해 주셔서 감사합니다.