미래 도시 연구소 : 상호 연결된 I

수업 XNUMX : 소개

학제 간

키워드 : 생태계, 생물 다양성, 상호 연결, 서식지, 키스톤 종, 고갈, 복원
썸네일
출처 : www.flickr.com/tattoodjay

예상 시간 : 90 분

미래 도시 연구소와의 연결 : 자연과의 생활 : 뉴욕시는 어떻게 자연 환경을 개선하고 기후 변화에 대처할 수 있습니까?

항구 도시에 연결 : 굴 : 뉴욕 워터스 바운티

목표 :

학생들은 :

  • 뉴욕시 역사에서 굴의 필수 역할을 발견
  • 상호 연결성, 자연 서식지, 생물 다양성 및 미래의 중요성에 대해 비판적으로 생각하십시오.

재료:

  • 게임 : 픽업 스틱 (온라인 및 여러 장난감 상점에서 사용 가능)
  • 컴퓨터 연결 프로젝터 또는 개별 인터넷 가능 교실 컴퓨터
  • 발췌
  • 워크 시트 또는 저널

규격 :

  • NYS 과학 표준 : 단원 3 LE. 핵심 아이디어 5 : 생물은 생명을 유지하는 역동적 인 균형을 유지합니다.
  • NYS 과학 표준 : LE. 핵심 아이디어 6 : 식물과 동물은 서로의 물리적 환경에 의존합니다.
  • NYS 과학 표준 : 단원 2 LE. 핵심 아이디어 7 : 인간의 결정과 활동은 물리적 환경과 생활 환경에 큰 영향을 미쳤습니다.
  • 차세대 과학 표준 : 원인과 결과 관계는 자연 또는 설계된 시스템에서 현상을 예측하는 데 사용될 수 있습니다.
  • 차세대 과학 표준 : 시스템은 다른 시스템과 상호 작용할 수 있습니다. 하위 시스템이있을 수 있으며 더 큰 복잡한 시스템의 일부일 수 있습니다.

지도 질문 :

  1. 굴의 기능은 무엇입니까? 그들은 어떻게 작동합니까?
  2. 굴은 오염, 기후 변화, 해수면 상승 및 치명적인 홍수 / 폭풍과 관련하여 뉴욕시에 어떤 혜택을 줄 수 있습니까?
  3. 자연 서식지 상실의 영향은 무엇입니까?
  4. 뉴욕시 수로에서 굴 침대를 활성화하는 것이 왜 중요합니까?
  5. 환경 보호에 어떤 역할을 할 수 있습니까?
  6. 환경 변화를 제정하는 기관은 누구입니까?

    절차

    이 입문 수업에서 학생들은 자연 서식지에 대한 인간 영향의 결과를 고려할 것입니다. 역사 시험을 통해 학생들은 뉴욕시의 생물 다양성과 수로와 해안선의 건강 및 보호에 대한 굴의 중요성을 이해하게됩니다. 학생들은 인간이 뉴욕시 생태계에 미친 영향을 고려하고 우리 환경의 상호 연결된 특성을 고려합니다.

    발췌문 다운로드

    독해 워크 시트 다운로드

  1. Kinesthetic Learning을 통한 소개 : 픽업 스틱 (생물 다양성 상호 연결 활동) (25 분 – 10 분 재생, 10 분 토론 및 5 분 정의)
  2. 이론적 해석: 생물 다양성의 균형은 섬세하고 종종 눈에 띄지 않는 것에 달려 있습니다 다른 종과 자연 환경 사이의 상호 작용. 이 균형은 "픽업 스틱"게임과 다소 유사합니다.

    게임 플레이 : 표준 플레이 규칙 – 스틱을 흩어 놓고 지정된 스틱 하나 (특정 규칙은 세트를 확인)를 사용하여 다른 스틱을 움직이지 않고 개별 스틱을 선택하십시오. 학생들은 특정 색 막대기 (다시, 지정을 위해 당신의 세트를 살펴보십시오)를 얻음으로써 포인트를 축적 할 수 있으며, 처음으로 특정 포인트 금액에 도달합니다.

    토론 

    관측: 쉬 웠던 것이 무엇이고 어려웠습니까?  

    추측하다: 생태계, 생물 다양성 및 상호 연결성에 대해이 게임에서 무엇을 배울 수 있다고 생각하십니까?  

    학생들은 다음과 같은 개념을 제시 할 수 있습니다. 

    1.) 각 스틱이 얼마나 밀접하게 연결되어 있고 다른 스틱에 영향을주지 않고 하나를 이동하는 것이 얼마나 어려운지 – 종은 생태계에서 밀접하게 연결되어 있습니다. 

    2.) 전체 시스템이 얼마나 취약합니까 

    3.) 외력의 영향을받는 시스템 

    오늘의 수업은 상호 연결성과 생물 다양성의 두 가지 주요 개념을 사용하여 뉴욕 항만 생태계를 탐험하면서 이러한 주제를 탐구 할 것이라고 설명합니다. 

    밝히다 상호 연결: 서로 연결됨 (일지나 워크 시트에 기록)  

    밝히다 생물 다양성: 세계 또는 특정 서식지 또는 생태계에서의 다양한 삶; 주어진 영역에서 다양한 종류의 생명체 수 (일지나 워크 시트에 기록) 

    컨텍스트 : 읽기 http://www.thebluedotpost.com/why-biodiversity-and-the-interconnected-web-of-life-are-important/ 빠른 배경 지식을 위해 생물 다양성의 세 가지 수준 (유전, 종 및 생태계)과 각각이 생태계의 전반적인 건강에 중요한 이유를 설명합니다. 

  3. 평가 및 추론 (15 분)
  4. 가능하다면 1609 년 Mannahatta와 New York Harbor의 온라인 상호 작용을 조사하십시오. https://welikia.org/m-map.php. (뉴욕시에 거주하지 않는 경우 1220 Fifth Avenue의 박물관 주소를 연결하십시오.) 1609 가로와 현재 사이를 전환하려면 아래쪽의 슬라이딩 규칙을 참고하십시오. 

    웰리 키아 :  

    이 서식지가 어떤 야생 동물을 지원할 것이라고 생각하십니까? ( "1609의이 블록 정보"맵 기능을 사용하여 추가 탐색)  

    방향 전환 및 토론:이 종 중 일부가 더 이상 NYC에 서식하지 않는 이유는 무엇입니까? 이 고갈에서 인간은 어떤 역할을했을까요? 한 종이라도 제거되면 서식지는 어떻게됩니까? ( "오늘이 블록 정보"지도 기능 사용)  

    클래스 쉐어: 당신의 파트너가 가지고있는 아이디어를 공유하십시오.  

    키스톤 종을 정의하십시오. 생태계의 다른 종이 크게 의존하여 제거되면 생태계가 급격하게 변화하는 종입니다. 굴은 핵심 종입니다. (일지나 워크 시트에 기록) 

  5. 독해 (30 분)
  6. 학생들에게 3 페이지 발췌문을 읽게한다. 도청되지 않은 도시를위한 Tom Hynes의 2016 년 XNUMX 월 기사 (제공됨) 뉴욕시에서 굴의 역사에 대한 개요, 인간이 쇠퇴하는 과정에서 해왔 던 역할, 굴이 뉴욕 생태계에 중요한 이유에 대한 워크 시트를 작성하십시오. 

  7. 반성 : 그래서 무엇? (20 분)
  8. 나도 연결되어 있는가? 3-6 그룹으로 학생들은 다음을 토론합니다.  

    생태계 내 단절 :  

    1.) 굴은 왜 사라 졌습니까?  

    2.) 인간은 실종에서 어떤 역할을 했습니까?  

    3.) 이것이 수질에 어떤 영향을 미칩니 까?  

    4.) 이것이 서식지의 생물 다양성에 어떤 영향을 미칩니 까?  

    5.) 이것은 토지에 어떤 영향을 미칩니 까? (단서 : 물에 서식하는 종에 의존하는 종은 무엇입니까? 굴 암초는 어떻게 땅을 보호합니까?) 

    6.) 이것은 사람들에게 어떤 영향을 미칩니 까? 

    반원들에게 나누고 토론하게한다.   

추가 자료 

마크 쿨란 스키, 큰 굴 : 절반 껍질의 역사 (뉴욕 : 랜덤 하우스, 2007)

십억 굴 프로젝트 : https://www.billionoysterproject.org/ 

뉴욕 공공 도서관 블로그 : https://www.nypl.org/blog/2011/06/01/history-half-shell-intertwined-story-new-york-city-and-its-oysters 

스릴 주의자, "왜 굴이 뉴욕시의 역사에 엄청나게 중요한가": https://www.thrillist.com/eat/nation/oyster-facts-new-yorkers-dont-realize 

Timon McPhearson, David Maddox, Bram Gunther 및 David Bragdon, "뉴욕의 지역 평가 : 생물 다양성, 녹지 및 생태계 서비스":https://static1.squarespace.com/static/552ec5f5e4b07754ed72c4d2/t/5550a998e4b08a0248d246bd/1431349656250/mcphearson+et+al.+2013b_cbo-2.pdf 

Fieldtrips :이 콘텐츠는 포트 시티, 1609-1898 과 퓨처 시티 랩 박물관의 주력 전시회 갤러리 그 핵심에서 뉴욕. 가능하다면 학생들을 현장 학습에 데려 오는 것을 고려하십시오! 방문 http://mcny.org/education/field-trips 더 많은 것을 알 수 있습니다. 

감사의 글

이 일련의 수업 계획은 그 핵심에서 뉴욕 Joy Canning, Max Chomet, Vassili Frantzis, Jessica Lam, Patty Ng 및 Patricia Schultz와 같은 뉴욕시 공립학교 교사 그룹과 함께 개발되었습니다.

이 프로젝트는 박물관 및 도서관 서비스 연구소.

이 수업에서 표현 된 견해, 발견, 결론 또는 권장 사항이 반드시 박물관 및 도서관 서비스 연구소의 견해를 나타내는 것은 아닙니다.