Future City Lab : 뉴욕의 물 II

학생들에게 사람들이 물을 깨끗하고 안전하게 유지할 수있는 방법 중 하나는 너무 많이 사용하지 않는 것임을 설명합니다. 우리는 모든 사람이 돌아 다닐 수있는 충분한 물이 있는지 확인함으로써 물 순환의 자연적인 과정을 도울 수 있습니다. 

학생들에게 첨부 된 워크 시트를 작성하게하십시오. 씻기, 양치질, 화장실 사용, 애완 동물 청소와 같은 일상적인 활동에서 물을 어떻게 사용하는지 생각해 보도록 격려하십시오. 

학생들에게 깨끗한 물을 낭비하지 않고 하수구로 흘려보내지 않으려면 어떻게 해야 할지 생각해 보라고 하세요. 물 절약의 개념을 소개하세요.

참고 : 아래 데모를 실행 한 후 배수구로 물을 보내지 마십시오! 

학생들에게 손을 씻을 때 얼마나 많은 물을 사용한다고 생각하는지 물어보십시오. 오늘 당신은 문지르는 동안 물이 꺼 졌을 때 사용되는 물의 양과 물을 계속 흐르게 할 때 사용한 양을 비교할 것이라고 설명합니다. 

큰 용기를 수도꼭지 아래에 놓고 간단한 실험을하십시오. 자원 봉사자에게 손을 씻도록 요청하십시오. 학생이 손을 문지르는 동안 물이 흐르도록하십시오. 노래 (ABC) 또는 이와 유사한 노래를 부르기 위해 어떤 형태의 제어를 사용하십시오. 학생이 끝나면 물을 사용하여 측정하십시오. 그런 다음 동일한 실험을 수행하지만 문지르면서 물을 끄십시오. 물이 얼마나 사용됩니까? 차이점과 규모는 무엇입니까? 

선택 사항 : 수업 규모에 따라 모든 학생이 차례를 갖도록 할 수 있습니다. (손씻기와 관련된 수업 루틴이 이미 마련되어있는 경우이를 수행 할 수 있습니다.) 손을 씻는 동안 사용되는 모든 물을 포함하는 방법을 생각할 수 있다면 얼마나 작은 선택인지에 대한 효과적인 시각적 시연이 될 수 있습니다. 더 많은 양의 폐기물 (또는 보존 기회!)  

물 사용 교육: 사람들이 이미 사용하고 있는 것들을 더 적은 물로 작동하도록 만드는 방법을 찾아냈다는 것을 설명하세요. 이를 공정 공학 이라고 합니다. 공학은 문제를 해결하여 사물을 더 잘 또는 더 효율적으로 작동하도록 만드는 것입니다 . 이러한 제품을 " 물 효율적인 제품 "이라고 부릅니다.

예 : 

변기: 1994년 이전에는 변기를 한 번 내릴 때 3.5갤런의 물이 사용되었습니다. 그 이후로는 한 번 내릴 때 1.6갤런의 물만 사용하게 되었습니다. 얼마나 적은 양의 물이 사용되었을까요? (정답: 1.9갤런, 즉 약 2갤런입니다. 학생들에게 보여주기 위해 갤런 용기에 물을 재어 보여주세요.) 최신형 변기는 이보다 훨씬 더 많은 물을 절약할 수 있습니다.

샤워헤드: 새로운 샤워헤드는 수압은 그대로 유지하면서 물 사용량은 줄여줍니다. 실제로 분당 최대 5갤런의 물을 절약할 수 있습니다. 일반적인 샤워 시간 동안 얼마나 많은 물이 사용될지 추정해 볼 수 있을까요? (답: 학생들에게 10~15분 정도의 샤워 시간을 가정해 보도록 합니다. 그런 다음, 학생들의 연령에 맞는 측정 단위를 사용하여 5개씩 세어보고 총량을 계산하면 50~75갤런 정도가 됩니다. 위에서 설명한 대로 2갤런을 이미 측정했으므로, 학생들은 물의 양을 가늠하는 데 도움이 될 것입니다.)

• 학생들에게 뉴욕시의 물 사용량 그래프(자료 출처: 뉴욕시 공개 데이터: https://data.cityofnewyork.us/Environment/Water-Consumption-In-The-New-York-City/ia2d-e54m )를 보여주세요. 그래프의 축을 살펴보고 각 용어를 정의해 주세요. 그리고 "물 사용량이 증가하고 있나요, 아니면 감소하고 있나요?"라고 질문해 보세요.

• 그래프가 언제부터 아래쪽으로 향하기 시작하나요? 대략 몇 년도쯤이라고 추측할 수 있을까요? (답: 학생들은 1990년경이라고 추측할 수 있을 것입니다.)

• 1990 년경에 도시가 고 유량 샤워기 판매를 중단하기 시작했고 몇 년 후 물 효율적인 화장실이 필요하다고 말씀 드렸다면 그래프가 말하는 것과 일치합니까? 공공 문제를 해결하는 데있어 엔지니어링의 가치에 대해 무엇을 알려줄 수 있습니까? 

• 오늘날 우리는 하루에 한 사람당 얼마나 많은 물을 사용할까요 ? 오늘 실험 결과를 보면 놀라지 않으시나요?

• 수업을 마무리하면서 사용한 물의 양을 알려주세요. 학생들이 물을 버리는 대신 재활용해서 유용하게 사용할 수 있는 방법을 생각해 볼 수 있을까요? 예 를 들어 화분에 물을 주거나, 나중에 칠판을 닦는 데 사용하는 것 등이 있습니다.

• 옵션 확장 : 날씨와 공간이 허용되는 경우 물을 증발시키는 데 걸리는 시간을 확인하기 위해 컨테이너를 외부에 두십시오.