뉴욕시 교육 평등을위한 긴 투쟁

65 년 랜드 마크 이후 1954 년 이상 교육의 브라운 V. 보드 케이스는 학교 분리를 위헌으로 판결했지만, 뉴욕시의 학교는 여전히 미국에서 가장 분리되고 불평등 한 학교입니다. 다음 게시물은 2020 년 가을 뉴욕시 박물관이 주최 한 교육자 워크숍에서 제시된 정보를 바탕으로합니다.이 워크숍은 시민권 운동에서 교육 활동의 역할을 탐구하고 그 역사를 청소년 주도 운동과 연결했습니다. 오늘 도시의 교육적 정의를 위해.

NYC의 교육 평등을위한 길고 지속적인 투쟁

거의 XNUMX 년 후 갈색 판결, 뉴욕의 Urban League는 놀라운 통계를 공유했습니다. 에 암스테르담 뉴스 "우리가 이전보다 더 많은 짐 크로우 학교!"라는 제목의 기사는 1955 년부터 1963 년까지 뉴욕시에서 인종적으로 분리 된 초등학교의 수가 42 개에서 119 개로 증가했으며 중학교와 고등학교에서도 비슷한 성장률을 보였습니다. . [1] 시대 갈색, 남부의 학교들이“모든 의도적 인 속도로”분리하라고 들었을 때 뉴욕의 학교는 더욱 분리되고 불평등 해졌습니다.

법원이 북부와 서부에 존재하는 분리 유형을 "사실상"(사실상) 분리라고 판결했기 때문에 (법에 의해 Jim Crow South와 같이 법에 의해) 문제를 시정하거나 심지어 문제가 있음을 인정해야합니다. 그러나 이러한 "사실상"분리를 생성 한 메커니즘은 우연적이거나 자연적인 것과는 거리가 멀었습니다. 주택 정책, 교육 정책 및 백인 가정의 사적인 행동은 모두 매우 불평등 한 학교 시스템으로 이어졌습니다. 이러한 교육적 분리를 극복하기위한 투쟁은 북부 도시에서 벌어졌던 시민권 운동의 핵심 전선이되었으며 오늘날까지도 계속되고있는 투쟁입니다.

1950 년대와 1960 년대에 많은 뉴욕 시민들이 학교 분리에 직면하여 시민권 운동의 교육에 대한 오랜 강조를 기반으로했습니다. 1950 년대 NAACP 교육위원회 위원장 인 Ella Baker는 흑인 및 푸에르토 리코 부모 및 학교 행정가와 협력하여 지역 공립학교의 상태를 문서화했습니다. 이는 일상적인 사람들이 변화를 창출 할 수 있도록 권한을 부여하는 것이 중요하다는 그녀의 신념에 부합하는 접근 방식입니다. 그들의 커뮤니티. 아래에 표시된 "Check Your Schools"설문지와 같은 도구를 사용하여 학부모와 관리자는 학교 시설, 자원, 인구 통계 및 학업 성취 수준에 대한 정보를 수집하여 학교에서 인종 차별과 열악한 환경의 존재를 입증하는 데이터를 수집했습니다. 뉴욕의 유색 인종 학생들이 참석했습니다. 활동가와 학부모는 학교 분리가 문제라는위원회의 부인에도 불구하고 변화를 옹호하기 위해이 데이터를 교육위원회로 직접 가져 왔습니다.

교육 활동은 또한 1964 년에 2020 년 460,000 월 Black Lives Matter 시위 이전에 미국 역사상 가장 큰 시민권 동원이 된 계기가되었습니다. 민권 지도자 Bayard Rustin과 Milton Galamison 목사와 그들의 푸에르토 리코 동맹 인 Manny Diaz와 Gilberto Gerena Valentín의지도 아래 3 년 1964 월 XNUMX 일“자유의 날”로 알려진 XNUMX 명 이상의 학생과 교사가 학교를 그만 두었습니다. 브루클린 다리를 건너 "모든 학교의 완전한 분리"를 요구합니다.

불매 운동 이후 분리를위한 큰 추진력이 있었지만 활동가들 또한 상당한 저항에 직면했습니다. 자유의 날이 있은 지 한 달 만에 부모와 납세자 (PAT)로 조직 된 10,000 명의 백인 부모 그룹이 브루클린 다리를 가로 질러 인종 통합 학교를 홍보하기위한 학교 짝짓기 및 버스 계획에 반대하는 경쟁 행진을 가졌습니다.

이러한 장애물에 직면하여 활동가들은 교육적 형평성과 해방을 달성하기 위해 다른 전략으로 전환했습니다. 1960 년대 후반, 통합의 진전이 부족한 것에 좌절 한 교육 형평성 운동가들은 점점 더 뉴욕시 학교에 대한 "커뮤니티 통제"를 추진하여 지역 이웃이 행정 채용 및 교육 과정에 대한 감독을 맡도록 촉구했습니다. 지역 사회 통제를위한 이러한 추진에는 푸에르토 리코 활동가와 교육자들의 이중 언어 및 이중 문화 (오늘날 우리가“문화적으로 반응하는”라고 부를 수있는) 교육을위한 로비가 동반되었습니다. Antonia Pantoja 및 Evelina López Antonetty와 같은 인물이 이끄는 푸에르토 리코 활동가들은 교육위원회가 푸에르토 리코 학생들의 증가하는 인구의 요구에 부응 할 것을 요구했습니다. 푸에르토 리코 학생들은 1970 년까지 푸에르토 인구의 증가로 공립학교 인구의 22 %를 차지했습니다. 리칸은 제 3 차 세계 대전 이후 섬에서 미국 본토로 이주했습니다. [삼]

John Lindsay 시장의 지원과 Ford Foundation의 자금 지원으로 1968 년에 13 개의 도시 교육구가 분산되었으며, 지역 사회에서 선출 된 관리위원회가 채용 및 교육에 대해 더 큰 권한을 갖게되었습니다. 그러나시의 공립학교 교사 연합 인 UFT (United Federation of Teachers)는 분산화에 반대했고, Ocean Hill-Brownville 관리자가 분산 된 학교 중 한 곳에서 UFT 교사 XNUMX 명을 해고 한 후 노조는 파업을 시작하여 도시의 대중을 폐쇄했습니다. 한 달 이상 학교. Ocean Hill-Brownsville 교사 파업으로 알려진 것은 뉴욕의 지역 사회 통제를 종식 시켰고 시민권 운동에서 유대인과 흑인 운동가 간의 연합을 분열 시켰습니다.

지역 사회 통제에 대한 뉴욕의 실험은 짧았지만 흑인과 라틴계의 역사와 문화를 포함하는 커리큘럼에 대한 활동가들의 요구와 그들이 가르친 지역 사회에서 온 교사들은 교육 정의 문제의 핵심이되었습니다. 활동가이자 공립학교 학부모 인 Mae Mallory가 지적했듯이 시민권 운동 내의 많은 사람들에게 학교 분리를 종식하려는 노력은“백인 옆에 앉아있는 것과는 아무런 관련이 없습니다.” 오히려 통합, 지역 사회 통제, 이중 언어 교육을위한 이러한 모든 노력은 인종주의의 종식, 자기 결정권, 유색 인종 아동에 대한 동등한 기회 보장이라는 동일한 최종 목표를 공유했습니다.

오늘날 뉴욕시 공립학교 시스템에 속한 흑인 학생의 83 %와 Latinx 학생의 73 %가 90 %가 비 백인 인 학교에 다니는 반면 백인 학생의 34 %는 반백 인 학교에 다니고 있습니다. 

Ella Baker와 Milton Galamison은 학교 ​​분리 분리를위한 싸움이 65 년이 지난 후에도 계속되고 있다는 사실에 실망 할 것입니다. 갈색 55 년 불매 운동 이후 64 년. 그러나 그들은 또한 오늘날의 젊은 활동가들에게서 그들의 활동 정신이 살아있는 것을보고 자랑 스러울 것입니다. Teens Take Charge, Integrate NYC 및 Black Lives Matter at School과 같은 조직은 NYC 공립학교를 분리하려는 현재 운동의 최전선에 있습니다. 학생들이 이끄는이 그룹은 보이콧을 개최하고 혁신적인 소셜 미디어 캠페인을 시작했으며 "선별 된"입학 정책을 폐지하고 뉴욕시 엘리트 입학을 기본으로하는 1971 년 주 법인 Hecht-Calendra Act를 폐지하는 것과 같은 구체적인 정책 변경을 옹호했습니다. 입학 시험 활동가에 대한 공립 고등학교는 흑인과 라틴계 학생들을 부당하게 배제한다고 주장합니다. 

교육 형평성을위한 활동주의의 오랜 역사를 학생들과 공유하면 많은 기능을 수행 할 수 있습니다. 우선, 학생들이 시민권 운동이 북부 (대개 뉴욕시 전역의 자신의 이웃)에서 어떻게 진행되었는지 이해하고 Mae Mallory, Bayard Rustin 및 Antonia Pantoja와 같은 잘 알려지지 않은 운동 지도자에게 소개합니다. 결정적으로, 이러한 이야기는 학생들이 학교와 도시에서 바라는 변화를 위해 싸울 힘과 기관을 통해 자신과 지역 사회를 역사의 주요 배우로 볼 수있게합니다. 

다음 자료를 통해 뉴욕시 교육 활동의 역사를 교실이나 지역 사회에 가져 오십시오. 

뉴욕시 박물관 전시회 운동가 뉴욕 뉴욕시에서 400 년 동안의 사회 활동을 추적하고 폐지에서 #BlackLivesMatter까지 뉴욕시의 시민권에 관한 이야기를 포함합니다. 갤러리와 그 가상 보완 물에는 Ella Baker, Milton Galamison 및 1964 School Boycott의 이야기가 있습니다. 주요 출처, 역사적 맥락 및 강의 계획은 활동가newyork.mcny.org.  

MCNY 수업 계획, 학생 질문에 대한 주요 소스가 포함되어 있으며 NAACP 및 1964 년 학교 불매 운동 (“학교 불매 운동”을 통한 Ella Baker의 교육 활동을 조사하는 시민권에 대한 강의 포함)우리는 움직이지 않을 것입니다 : 뉴욕과 시민권, 1948-1964”) 및 1968 년 Ocean Hill-Brownsville 교사 파업과 지역 사회 통제 운동 (“City of Workers, City of Struggle : 시민권과 노동 조합의 권리"). 

우리는 NYC의 평등 한 학교의 역사와 지속적인 투쟁과 관련된 유용한 읽기 및 듣기 제안을 포함하는 NYC의 교육 형평성 주제에 대한 리소스 목록을 만들었습니다. 확인 해봐 여기에서 지금 확인해 보세요.. 

우리의 예약 가상 현장 학습 NYC의 시민권 운동 학생들을 위해! 시민권 운동가들의 이야기를 듣고, 흑인 자유 운동에서 뉴욕의 주요 역할에 대해 배우고, 오늘날 인종 정의를위한 지속적인 운동에 대해 논의하십시오. 자세히 알아보고 요청 제출 여기에서 지금 확인해 보세요..

배송 시 요청 사항: 

[1] Sara Slack, "전보다 더 많은 Jim Crow 학교!" 뉴욕 암스테르담 뉴스, 14 년 1963 월 XNUMX 일. 

[2] 토마스 수그루, 달콤한 자유의 땅 : 북한의 시민권을위한 잊혀진 투쟁 (뉴욕 : 랜덤 하우스, 2008), 467 쪽. 

[3] John Shekitka, "도착시 : 16 차 세계 대전 이후 뉴욕의 푸에르토 리코 인", Columbia University Teachers 'College Center on History and Education, 2017 년 XNUMX 월 XNUMX 일. https://www.tc.columbia.edu/ che / whats-new / from-the-archives / on-arrival-puerto-ricans-in-post-world-war-ii-new-york /